Поставили на замену: что провести без подготовки

План замены на 45 минут

Первые пять минут вы не учите, а договариваетесь. Реплика-шаблон: «Меня зовут так-то, сегодня я работаю у вас вместо Ирины Петровны. Тему она мне передала, задание на дом остаётся прежним. Правила у нас на сегодня три: отвечаем поднятой рукой, отметок сегодня не ставлю, в конце урока я забираю по одному листку». Три правила и одно обещание закрывают почти все вопросы, которые класс собирался задать.

Дальше двадцать пять минут работы, где отвечает весь класс сразу, а не по одному: карточки, письменные ответы, работа в парах, короткие туры на командный счёт. На замене это принципиально: класс вас не знает, и любой формат с публичным одиночным ответом упрётся в молчание. Последние десять минут — разбор и подведение итога, последние пять — тихая письменная работа, чтобы отдать класс следующему учителю в рабочем состоянии, а не разогретым.

1. Узнайте, что задавал учитель

   Тридцать секунд у завуча или в чате. Урок, идущий поперёк темы, вызывает больше сопротивления, чем любая незнакомая фамилия у доски.

2. Представьтесь и назовите рамку

   Кто вы, почему здесь, чем закончится урок. Класс на замене прежде всего проверяет, будет ли этот урок считаться.

3. Объявите три правила

   Способ ответа, отметки, что сдаём в конце. Больше трёх правил на незнакомый класс не заходит.

4. Запустите формат с общим участием

   Карточки, письменные ответы, пары. Одиночный выход к доске в незнакомом классе почти гарантированно провалится.

5. Закройте урок письменно

   Три минуты письма перед звонком. Это и ваш результат, и способ отдать класс следующему учителю спокойным.

Три ситуации, и они разные

Что говорит закон про замещение

Замещение временно отсутствующего учителя — это дополнительная работа, которая выполняется наряду с основной, определённой трудовым договором. По Трудовому кодексу такая работа поручается только с письменного согласия работника, а за неё производится доплата, размер которой устанавливается соглашением сторон с учётом содержания и объёма работы (ст. 60.2 и ст. 151 ТК РФ). Есть и более общая норма: запрещено требовать выполнения работы, не обусловленной трудовым договором (ст. 60 ТК РФ).

Общероссийский профсоюз образования выпускал разъяснения о порядке замещения именно применительно к этим статьям. Из них следуют вещи, которые в школах часто игнорируют: если замена длится менее двух месяцев, она оплачивается почасово, и почасовая ставка считается с учётом квалификации замещающего учителя, а не замещаемого. Если замена идёт непрерывно свыше двух месяцев, со дня начала уточняется недельная нагрузка, заключается дополнительное соглашение к трудовому договору и производится перерасчёт месячной оплаты с учётом увеличенного объёма.

Отдельно оговаривается замещение учителем, преподающим другой предмет. В разъяснениях это названо исключительным случаем: уроки отсутствующего учителя, как правило, должны замещаться учителями той же специальности. Механика при таком замещении описана так: учитель проходит с классом свою программу несколько вперёд, а при выходе отсутствовавшего коллеги отдаёт ему эти часы. Дополнительной оплаты замещающий при этом не получает, за ним сохраняется заработная плата, установленная при тарификации, а вернувшийся учитель получает почасовую оплату за часы сверх своей нагрузки.

Ещё одна деталь, которую стоит знать. Особенности режима рабочего времени педагогических работников с 1 сентября 2025 года регулирует приказ Минпросвещения России от 4 апреля 2025 года № 268; прежний приказ Минобрнауки № 536 от 11 мая 2016 года утратил силу. Если вам показывают локальный акт школы со ссылкой на 536-й приказ, документ не обновляли.

Что спросить у завуча за тридцать секунд

Разница между удачной и провальной заменой обычно закладывается в те полминуты, что вы стоите у кабинета завуча. Спрашивать надо четыре вещи, и все они короткие.

1. Какой класс и какой урок по счёту. Седьмой урок в пятницу и второй во вторник — разные жанры, и формат под них берётся разный.
2. Что задавал учитель и что проходят. Достаточно одной строки. Урок, идущий поперёк темы, вызывает больше сопротивления, чем незнакомая фамилия у доски.
3. Есть ли в классе особенности. Ученик с ОВЗ, недавний конфликт, новичок. Это то, о чём вы не догадаетесь сами и что может испортить любой формат.
4. Куда расписываться за замену. Журнал учёта пропущенных и замещённых уроков. Подпись ставится сразу, а не в конце месяца: это основание для оплаты.

Пятый вопрос я задаю себе сам: сколько у меня уроков подряд в этот день вместе с заменой. Если замена третья по счёту после двух своих, формат надо выбирать по своему ресурсу, а не по идеальной картинке. Ведение командного турнира отнимает у ведущего больше, чем обычный урок, и это стоит честно учитывать.

Пять форматов, которые идут на любом предмете

На замене чужого предмета вести чужую программу вы не обязаны и, честно говоря, не должны: вы не знаете, что класс прошёл, и рискуете объяснить неверно. Ниже форматы, которые работают на любом материале и не требуют, чтобы вы разбирались в теме.

• Три вопроса на листке по прошлой теме. Спросите у класса, что они проходили в последний раз, и составьте вопросы из их же ответов. Пять минут, и вы понимаете уровень.
• Найди ошибку. Попросите класс продиктовать определение или правило из тетради, запишите его на доске с одной намеренной ошибкой и предложите найти. Работает даже там, где вы предмет не ведёте.
• Крокодил по терминам предмета. Термины берутся из оглавления учебника, который лежит на парте. Двенадцать минут и никакой подготовки.
• Квиз на общее знание с уклоном в предмет. Формат, который держит незнакомый класс лучше всего: командный счёт снимает страх личной ошибки. Разбор устройства есть в тексте про квиз на уроке.
• Своя игра по учебнику. Пять тем из оглавления, по четыре вопроса. Собирается за перемену, идёт весь урок. Как это делается, разобрано в тексте про «Свою игру» для школы.

Незнакомый класс: чего ожидать

Класс на замене проверяет три вещи, и всегда в одном порядке: будет ли этот урок иметь последствия, какие у вас границы и можно ли ими подвигать. Первые две проверки закрываются вашей вступительной фразой. Третья приходит на пятой-седьмой минуте и выглядит как чей-то комментарий с места.

Реагировать на неё нужно спокойно и один раз: пауза, тихое обращение по имени, возврат к делу. Повышать голос на незнакомом классе бессмысленно вдвойне: у вас нет ни истории отношений, ни завтрашнего урока, где можно было бы это отыграть. Что работает вместо этого, подробно разобрано в тексте про шум в классе.

И одна вещь, которую я делаю всегда: оставляю записку основному учителю. Три строки о том, что провели, кто работал, где класс просел. Это занимает минуту и превращает вашу замену из потерянного урока в полезный для коллеги отчёт.

Если урок нужно закрыть коротким форматом, смотрите игры на пять минут и подборку форматов на любой момент урока. Если замена выпала на последний день перед каникулами, есть отдельный разбор урока перед каникулами.