Школьный театр: с чего начать, если вы не режиссёр

Правовой статус: что от школы требуется

Отдельного закона о школьных театрах нет. В федеральной рабочей программе воспитания школьный театр упомянут среди дополнительных, то есть вариативных модулей: школа описывает его в своей программе воспитания, если такая деятельность у неё действительно ведётся. Обязанности иметь театр из этого не следует.

При этом с 2022 года действует программа создания школьных театров, а ведёт Всероссийский перечень (реестр) школьных театров Всероссийский центр развития художественного творчества и гуманитарных технологий. Регистрация в реестре добровольная и делается школой через заявку с описанием коллектива. Профильный проект «Школьная классика» реализуется при поддержке Минпросвещения, и в нём же организовано обучение педагогов, в том числе с участием Театрального института имени Бориса Щукина.

С чего начинать, если вы не режиссёр

Первая ошибка — взять пьесу. Пьеса написана на два часа, на двадцать персонажей и на профессиональных актёров, и школьный коллектив на ней разваливается к третьей репетиции. Начинать надо с короткого материала: рассказ, глава из повести, стихотворная подборка, сцена из классики, литературный монтаж по письмам или дневникам.

Второй принцип: выбирайте текст, где событие видно снаружи. Если герой всю сцену думает, играть нечего. Если он что-то делает, спорит, прячет, ищет, отдаёт, отказывается — сцену вытянут даже неопытные дети. Третий: считайте роли. Восемь-двенадцать участников на сцене плюс пять-шесть за кулисами — рабочий состав для класса.

Пять материалов, на которых сложно провалиться

• Литературный монтаж. Подборка стихов и писем на одну тему, читают по очереди восемь-десять человек. Ролей нет, играть не надо, а впечатление сильное. Идеальный первый выход.
• Сцена из классики. Один эпизод на 10–15 минут: Гоголь, Островский, Фонвизин, Чехов. Текст в общественном достоянии, конфликт прописан, действие видно.
• Сказка наоборот. Известный сюжет, рассказанный с точки зрения второстепенного героя. Дети сами дописывают реплики, и текст становится их собственным.
• Документальный материал. Дневники, воспоминания, школьные сочинения разных лет. Работает без актёрской техники, потому что держится на самом тексте.
• Пластический этюд под музыку. Без слов вообще: пять минут, восемь человек, один предмет. Спасает, когда в коллективе стесняются говорить вслух.

Отдельно про инсценировки по фильмам и сериалам: дети предлагают их первыми, но играть их тяжелее всего, потому что зритель сравнивает с оригиналом, а сравнение всегда не в пользу школьного зала. Если очень хочется, берите не сцену из фильма, а ситуацию из него, перенесённую в школу.

Шесть репетиций до первого показа

Длинный репетиционный период школьный театр убивает: дети уходят, потому что не видно результата. Первый показ должен быть через полтора месяца, дальше можно замахиваться на большее.

1. Читка за столом

   Читаем весь текст вслух по ролям, без игры. Задача — понять, кто что хочет в каждой сцене. Здесь же отсеиваются куски, которые не работают, и текст сокращается процентов на тридцать.

2. Разводка

   Расставляем людей в пространстве: кто откуда выходит, кто где стоит, куда смотрит. Записывайте это сразу, иначе на следующей репетиции никто не вспомнит.

3. Сцены по частям

   Берём две-три сцены и повторяем каждую по три-четыре раза. Не проходите весь спектакль целиком: это тратит время и не улучшает ничего.

4. Прогон с остановками

   Проходим целиком, останавливаясь на провалах. Отдельно проверяем, слышно ли последний ряд.

5. Чистовой прогон

   Без остановок, с реквизитом и звуком, по возможности в том зале, где будет показ.

6. Показ

   Сначала на одну параллель, а не на всю школу и не сразу на родителей. Первый зритель должен быть добрым, иначе второго показа не будет.

Роли вне сцены

В классе всегда есть дети, которые категорически не выйдут на сцену, но хотят участвовать. Если для них нет места, они уходят, а с ними уходит половина энергии проекта.

Что делать с речью и голосом

Главная претензия зрителя к школьному спектаклю одна: не слышно. Решается это не криком, а тремя вещами. Первая — темп: дети от волнения говорят вдвое быстрее, поэтому на репетициях специально просите паузу после каждой реплики. Вторая — направление: говорить нужно в зал, а не партнёру в ухо. Третья — конец фразы: обычно проглатывают именно его, и отработать это можно за десять минут на любом тексте.

Разминка перед репетицией занимает пять минут: скороговорки по кругу, счёт до десяти с постепенным увеличением громкости, чтение одной фразы с четырьмя разными задачами — попросить, приказать, удивиться, обвинить. Последнее упражнение заодно объясняет детям, что такое актёрская задача, лучше любых объяснений.

Как удержать коллектив

• Фиксированный день и час. Театр умирает от плавающих репетиций. Один и тот же день недели работает лучше, чем удобное для всех время.
• Дублёры на главные роли. Болезнь исполнителя не должна отменять показ, а второй состав снимает ощущение, что кому-то повезло, а остальным нет.
• Правило не опаздывать больше десяти минут. Оно вводится сразу и применяется ко всем, включая вас.
• Показ раз в четверть. Даже короткий: пятиминутный отрывок на школьном мероприятии удерживает интерес лучше, чем обещание большого спектакля в мае.
• Разбор после показа. Что получилось, что нет, что делаем в следующий раз. Без разбора коллектив распадается на довольных и обиженных.

Куда это записывается

Если школьный театр работает как кружок, он идёт по плану внеурочной деятельности или дополнительного образования и требует рабочей программы. Если это разовая постановка к празднику, она отражается в календарном плане воспитательной работы. Как устроен этот план и какие в нём бывают модули, я разбираю в материале про программу воспитания, а лимиты часов — в тексте про внеурочную деятельность по ФГОС.

Театр хорошо работает и как инструмент внутри класса: репетиции перемешивают компании быстрее большинства упражнений на сплочение класса, а короткие сценки закрывают половину сценарных задач на Новый год в школе и на выпускном. Организационную часть — площадку, костюмы, участие в фестивалях — обычно проще решать вместе с советником директора по воспитанию.