Средний балл ЕГЭ по годам и предметам: что показывает динамика

Что такое средний балл ЕГЭ на самом деле

Участник экзамена получает первичный балл — сумму баллов за выполненные задания. Дальше первичный балл переводится в тестовый по стобалльной шкале, и именно тестовый балл идёт в свидетельство и в приёмную кампанию. Перевод не линейный и пересматривается каждый год вместе с изменениями экзаменационной модели. Средний балл, который публикуют, — это среднее по тестовым, а не по первичным баллам.

Отсюда первое следствие, о котором в новостях не пишут: средний тестовый балл не является процентом выполнения работы. Рост среднего балла на два пункта может означать и то, что дети стали лучше готовиться, и то, что шкала перевода в этом году устроена мягче, и то, что состав сдающих сместился. Одно значение само по себе не отвечает ни на один содержательный вопрос.

Итоговые данные ФИПИ за 2025 год

Ниже те значения, которые ФИПИ привёл в методических рекомендациях для учителей по итогам ЕГЭ-2025. Это самые надёжные цифры, потому что они относятся ко всему основному периоду и опубликованы с описанием методики.

Прочерки в таблице — не небрежность, а честность. ФИПИ приводит динамику не по всем предметам: где-то дано сравнение с двумя предыдущими годами, где-то только текущее значение. Собрать полный ряд «средний балл по всем предметам за десять лет» из первоисточников нельзя, и все таблицы такого вида в интернете собраны из пересказов.

Предварительные данные за 2026 год

По химии, географии, английскому языку и базовой математике средних баллов за 2026 год в релизах Рособрнадзора нет. Про химию сообщается только число сдававших: около 92,4 тыс. человек в основной день, на 6,6 тыс. больше, чем годом ранее. Если вам встретится точное значение среднего балла по химии за 2026 год со ссылкой на Рособрнадзор — проверьте ссылку, в официальных сообщениях этой цифры нет.

Провал 2025 года по русскому языку: как читать такую динамику

Русский язык — самый показательный сюжет последних трёх лет: 63,88 в 2024 году, 60,87 в 2025-м, 63,06 в 2026-м. Падение почти на три балла за год по обязательному предмету, который сдают все выпускники, — это не колебание выборки. ФИПИ объясняет его накопленным эффектом изменений экзаменационной модели: сочинение стало занимать большую долю максимального балла, ужесточились подходы к оцениванию.

Вывод, который отсюда следует, звучит скучно, но он ключевой. Сравнивать средние баллы по годам корректно только внутри неизменной модели экзамена. Как только поменялась структура работы, критерии оценивания или шкала перевода, ряд разрывается, и динамика перестаёт означать изменение подготовки. Официальный документ ФИПИ «Изменения в КИМ ЕГЭ» выходит ежегодно, и перед любым сравнением стоит заглянуть именно туда, а не в новости.

Кто и что выбирает: цифры регистрации

Средний балл нельзя читать в отрыве от состава сдающих. Если предмет выбирает вдвое больше людей, среди них закономерно больше слабо подготовленных, и средний балл должен просесть. Если он при этом растёт, это гораздо более сильный сигнал, чем просто рост.

На ЕГЭ-2026 зарегистрировано более 747 тысяч человек, из них свыше 664 тысяч — выпускники текущего года. Экзамены прошли во всех 89 регионах России и в 54 странах за рубежом, было организовано около 6 тысяч пунктов проведения. Распределение по предметам по выбору выглядит так: обществознание — более 296 тыс. человек (39,7% участников), информатика — почти 162 тыс. (21,7%), биология — более 152 тыс. (20,3%), физика — почти 147 тыс. (около 20%), химия — около 115 тыс. (более 15%). Профильную математику выбрали более 371 тыс. человек.

Годовая динамика по регистрации: физика +24,4% (почти 29 тысяч человек), химия +10,7%, профильная математика более +10%, биология +7,4%, информатика +6%. Обществознание — единственный крупный предмет, теряющий выбор, при том что оно по-прежнему на первом месте по массовости. И вот теперь возвращаемся к средним баллам: физика прибавила почти четверть участников и одновременно выросла в среднем балле более чем на 4 пункта. Это то самое сочетание, которое трудно объяснить мягкой шкалой.

Стобалльники и высокобалльники

В 2026 году стобалльниками стали 8 759 человек по одному предмету, 933 человека — по двум, 76 человек — по трём, 8 человек — по четырём, и одна выпускница из Москвы получила высший балл сразу по пяти предметам. Всего 9 777 человек против 7 165 годом ранее: рост в 1,36 раза за год.

Числа стобалльников по отдельным предметам за 2025 и 2026 годы Рособрнадзор не публикует. Есть только частные упоминания в материалах ФИПИ: например, максимальный тестовый балл по физике в 2025 году набрали 566 участников, а по информатике — около 800 человек. Все подробные таблицы «стобалльники по предметам» в интернете собраны из неофициальных источников.

Более информативный показатель качества — доля выпускников, набравших 60 и более баллов по трём предметам: около 28% в 2025 году и более 32% в 2026-м. Он лучше среднего балла, потому что описывает не абстрактную середину, а число ребят, реально способных поступить в вуз на конкурсной основе.

Кто сколько не добирает до порога

Обратная сторона динамики — доля не преодолевших минимальный порог. По итогам 2026 года: русский язык — 1,2% не набрали 24 балла, необходимые для аттестата, и 3,2% не дотянули до 36 баллов, нужных для подачи документов в вуз; история — 8,6% против 8,9% годом ранее; литература — 5,3%. По естественно-научным предметам Рособрнадзор отмечает снижение этой доли без публикации точных значений по каждому предмету.

Важно не путать два разных порога. Для аттестата нужны только русский язык (24 балла) и базовая математика (отметка «3»). Все остальные пороги — это минимумы для подачи документов в вуз, ниже которых вузы не вправе устанавливать свои требования. При этом для вузов, подведомственных Минобрнауки, приказом от 14.11.2025 № 881 на 2026/27 учебный год установлены более высокие минимумы: русский язык — 40, профильная математика — 40, обществознание — 45, информатика — 46. В таблицах, которые ходят по сети, эти два набора порогов регулярно перепутаны местами.

Как пользоваться этими цифрами учителю

1. Не сравнивайте свой класс со средним по стране. Средний балл считается по всем сдававшим предмет в России. Ваши восемь человек, выбравшие физику, — это не выборка, это восемь человек.
2. Сравнивайте с собой прошлогодним, а не с соседом. Динамика вашей школы по одному предмету за три года информативнее любого федерального показателя.
3. Смотрите не на средний балл, а на распределение. Доля не преодолевших порог и доля 81–100 говорят о работе учителя гораздо больше, чем среднее между ними.
4. Перед сравнением по годам проверяйте изменения КИМ. Документ «Изменения в КИМ ЕГЭ» ФИПИ публикует ежегодно, он занимает несколько страниц и читается за десять минут.
5. Не превращайте средний балл в показатель эффективности педагога. Как только результат экзамена начинает влиять на стимулирующие выплаты, появляется давление на процедуру, и данные перестают что-либо измерять.

И ещё одно наблюдение из практики. Рост баллов по естественно-научному блоку в 2026 году Рособрнадзор связывает с ранней профилизацией: впервые массово закончили школу те, кто изучал предметы на углублённом уровне не с десятого, а с седьмого-восьмого класса. Численность обучающихся на углублённом уровне по математике, физике, химии, биологии и информатике выросла более чем на 15% за год, а за два года численность десяти-одиннадцатиклассников с углублённой физикой выросла на 60%. Если эта версия верна, то главный фактор результата ЕГЭ находится в основной школе, а не в одиннадцатом классе, и это меняет всю логику подготовки. Чем углублённый уровень отличается от базового по документам, разобрано в материале про базовый и углублённый уровень. Про методики, у которых есть доказательная база, я писал в материале про подготовку к ЕГЭ, а разбор выбора предметов — в материале про средние баллы ЕГЭ и выбор предметов.