Статистика образования России: главные цифры со ссылками

Кто вообще считает российское образование

Первичные данные собирает Росстат по формам федерального статистического наблюдения. Школьная сеть и контингент — форма № ОО-1, кадры и оплата труда — форма № ОО-2, дошкольные организации — форма № 85-К. Заполняет их каждая школа, сводит Минпросвещения, публикует Росстат. Экзаменационные результаты идут отдельным путём: их считает Рособрнадзор, а содержательный анализ выпускают ФИПИ и ФИОКО.

Отдельно стоит сборник «Индикаторы образования», который ежегодно готовит Институт статистических исследований и экономики знаний НИУ ВШЭ вместе с Минпросвещения, Минобрнауки и Росстатом. Это не альтернативный источник, а та же ведомственная статистика, разложенная по таблицам и доведённая до сопоставимых рядов. Выпуск 2026 года вышел 4 февраля 2026-го и содержит данные на начало 2024/25 учебного года. Дальше в тексте я ссылаюсь в основном на него, потому что это единственное место, где ряды за двадцать пять лет собраны в одну таблицу.

Школьная сеть: сколько школ и сколько детей

Две первые цифры движутся в противоположные стороны, и это главный сюжет российской школьной статистики последних двадцати лет. Школ было 68 804 в 2000/01 учебном году и стало 38 485 в 2024/25: минус 44% за двадцать четыре года. Учеников за то же время сначала стало почти на семь миллионов меньше (минимум 13 642,4 тыс. в 2010/11), а потом снова выросло почти до двадцатимиллионного уровня начала нулевых.

2024/25 — первый год, когда численность школьников снизилась после пятнадцати лет роста: 17 997,3 тыс. годом раньше против 17 988,1 тыс. Снижение символическое, девять тысяч человек, но структурно оно уже заметно: в 1–4 классах за два года стало на 264 тысячи детей меньше (7 604,0 тыс. в 2022/23 против 7 340,9 тыс. в 2024/25), а 5–9 классы ещё растут. Демографическая волна дошла до начальной школы и через несколько лет дойдёт до средней. Подробный разбор этой динамики я вынес в отдельный материал про то, сколько школ и учеников в России.

Учителя: сколько их и как считают нехватку

Учителей в 2024/25 учебном году — 1 068 989 человек без внешних совместителей и работающих по договорам ГПХ. Ещё 49 243 человека работают учителями как внешние совместители. Численность снижается четвёртый год подряд: пик был 1 083,4 тыс. в 2021/22. Женщин среди учителей 88,8%, высшее образование у 86,2%, из них педагогическое — у 83,1%.

Возрастная структура выглядит менее катастрофично, чем принято думать, но и без запаса прочности: до 35 лет — 22,7% учителей, 55 лет и старше — 29,4%, из них 60 лет и старше — 16,4%. Что важно: официального показателя «средний возраст учителя» в российской статистике не существует. Цифра «45–46 лет», которая ходит по публикациям, восходит к устным заявлениям должностных лиц, а не к таблице в сборнике.

Экзамены: масштаб и результаты

ОГЭ сдают примерно в 2,3 раза больше человек, чем ЕГЭ, и это соотношение почти никогда не звучит в разговорах о школе. В 2026 году ОГЭ сдавали около 1,7 миллиона девятиклассников в 87 регионах и школах при загранучреждениях в 58 странах. ЕГЭ в основной период 2026 года был зарегистрирован примерно на 750 тысяч человек.

По средним баллам ЕГЭ 2026 год дал рост почти по всем предметам: профильная математика 66,3, физика 66,5, русский язык 63,06, литература 63,49, информатика 58,7, биология 57,9, история 57,85, обществознание 55,2. Это предварительные данные Рособрнадзора по основным дням основного периода; итоговые цифры за весь период публикует ФИПИ осенью, и они обычно на несколько десятых ниже. Динамика по годам и предметам разобрана в материале про средний балл ЕГЭ по годам.

Деньги: три разные зарплаты, которые постоянно путают

Здесь ошибаются чаще всего, поэтому проговорю раздельно. Первое: среднемесячная начисленная заработная плата по виду деятельности «Образование» — 71 344,3 рубля за 2025 год и 77 510 рублей за январь–май 2026-го. Это вся отрасль целиком, вместе с вузами, колледжами и детскими садами, а не учителя. Второе: заработная плата именно учителей общеобразовательных организаций по форме ОО-2 за 2024 год — 68 963 рубля, что составляет 77,4% от средней по экономике. Третье: мониторинг по «майским указам» с разбивкой по регионам, где по России выходит 71 443,9 рубля за январь–июнь 2024 года.

Все три показателя считаются одинаково: фонд начисленной заработной платы делится на среднесписочную численность и на число месяцев. Отсюда главное следствие, о котором почти не пишут: если учитель работает на 1,6 ставки, его переработка попадает в числитель, а сам он остаётся одной единицей в знаменателе. Поэтому «средняя зарплата учителя» и «зарплата за ставку» — это два разных числа, и второе в открытой статистике не публикуется вообще. Разбор с региональными данными — в материале про зарплату учителя по регионам.

Качество обучения: чем его измеряют сейчас

Международные исследования дали России длинный ряд наблюдений: PISA с 2000 по 2018 год, TIMSS с 1995 по 2019-й, PIRLS с 2001 по 2021-й. В последнем цикле PIRLS российские четвероклассники показали 567 баллов — третий результат из 43 стран, тестировавших детей в конце четвёртого класса. В TIMSS-2019 — 567 баллов по математике и естествознанию в 4 классе, 543 балла по обоим предметам в 8 классе. В PISA-2018 — 479 баллов по читательской грамотности, 488 по математической, 478 по естественно-научной.

С 2019 года Рособрнадзор проводит ежегодную общероссийскую оценку по модели PISA на выборке девятиклассников. С 2020 по 2023 год средний балл вырос по всем трём направлениям: читательская грамотность 492 → 510, математическая 494 → 507, естественно-научная 472 → 488. Доля учащихся ниже базового уровня по математике за тот же период упала с 21,7% до 7,6%. Рост идёт за счёт подтягивания слабых, а не за счёт усиления сильных, и это важная деталь: она объясняет, почему учителя в сильных классах никакого улучшения не чувствуют. Что именно измеряют международные исследования и где сейчас Россия — в материале про PISA, TIMSS и PIRLS.

Чего в открытых источниках нет

Это самая полезная часть любого разбора статистики, и её почти никогда не публикуют. Ниже показатели, которых в открытом доступе действительно нет, — если вам их называют, у цифры нет первоисточника.

• Средний возраст учителя. Ни в сборниках ВШЭ, ни в отчётности Минпросвещения такого показателя нет. Есть распределение по десятилетним возрастным группам, из него средний возраст не восстанавливается.
• Средние баллы ОГЭ. Рособрнадзор их не публикует ни за 2025, ни за 2026 год. Есть только качественные оценки динамики в устных комментариях.
• Число стобалльников ЕГЭ по отдельным предметам. Публикуется общее число, разбивка по предметам — нет.
• Зарплата учителя за одну ставку. Публикуется только начисленная зарплата на человека, включающая всю переработку.
• Репрезентативный федеральный замер выгорания педагогов. Есть академические выборки и отраслевые опросы, единой методики и федеральной репрезентативности нет ни у одного из них.
• Данные по школам за 2025/26 учебный год. Форма ОО-1 за этот год ещё не обработана.

Как пользоваться этими цифрами на практике

Я вижу три ситуации, где статистика реально нужна учителю, и три способа в ней утонуть. Первая ситуация — родительское собрание, где надо снять панику вокруг экзаменов или рейтингов. Вторая — разговор с администрацией о нагрузке. Третья — методическое выступление, где ссылка на источник отличает доклад от пересказа новостей.

1. Найдите первоисточник, а не пересказ

   Сборник, таблица, номер таблицы, год. Пересказ в СМИ теряет год и формулировку показателя в девяти случаях из десяти.

2. Проверьте, что именно измеряется

   «Педагогические работники» и «учителя» — разные совокупности. «Образование» как отрасль и «общеобразовательные организации» — тоже.

3. Сверьте базу процента

   3,0% недоукомплектованности считаются от ставок, 1,75% нехватки — от численности работников. Эти проценты нельзя ставить рядом.

4. Посмотрите на динамику, а не на точку

   Одно значение почти всегда бесполезно. Ряд за пять лет отвечает на вопрос, а одна цифра только производит впечатление.

5. Скажите вслух, чего вы не знаете

   Фраза «этот показатель в открытых источниках не публикуется» вызывает больше доверия, чем любая уверенная цифра без ссылки.

И последнее. Статистика описывает совокупность, а не ваш класс. Средняя наполняемость в 5–9 классах в 2024/25 году — 22 человека, но это среднее по стране, где 21 077 школ находятся в сельской местности и учат 22,3% всех школьников. Ваш конкретный класс из тридцати одного человека этой средней не противоречит: он в неё входит. Это же касается баллов, зарплат и нагрузки. Как отличать реальный сигнал от статистического шума, я разобрал в материале про то, как читать статистику образования.